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Academic Journal

Le tempo, fondement des compétences musicales et support du développement sociocognitif.

Subjects: *Musical Ability; *Social Cognition; *Tempo

  • Source: Enfance, Vol 2020(1), 2020. pp. 109-129.Enfance

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Rythmicités de l’attention des enfants et synchronisation, perspective socioécologique.

  • Authors : Le Floc'h, N.. Laboratoire EA 2114, Departement de Psychologie, UFR Arts et Aciences Humaines, Universite Francois-Rabelais, Tours, France, ; Clarisse, R.. Laboratoire EA 2114, Departement de Psychologie, UFR Arts et Aciences Humaines, Universite Francois-Rabelais, Tours, France, ; Testu, F.. Laboratoire EA 2114, Departement de Psychologie, UFR Arts et Aciences Humaines, Universite Francois-Rabelais, Tours, France,

Subjects: *Childhood Development; *Rhythm; *Schools

  • Source: Psychologie Française, Vol 59(2), Jun, 2014. pp. 111-126.

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Aider l'enfant dyspraxique a l'ecole.

  • Authors : Huron, C.. Unite de Neuro-imagerie, INSERM-CEA, Centre Neurospin, Gif-sur-Yvette, France,

Subjects: *Childhood Development; *Motor Coordination; *School Environment

  • Source: A.N.A.E. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol 25(2[123]), Sep, 2013. pp. 197-201.

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Difficultés de l'attention conjointe des jeunes enfants atteints d'autisme et de leurs frères et sœurs.

  • Authors : Roeyers, H.. Ghent University, Department of Experimental Clinical and Health Psychology, Research group Developmental Disorders, Gent, Belgium, ; Schietecatte, I.. Research group Developmental Disorders, Ghent University, Gent, Belgium; Warreyn, P.. Research group Developmental Disorders, Ghent University, Gent, Belgium

Subjects: *Attention; *Autism Spectrum Disorders; *Childhood Development

  • Source: A.N.A.E. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol 23(5[115]), Dec, 2011. pp. 433-439.

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Apport de l'imagerie cérébrale fonctionnelle dans la connaissance des fonctions cognitives d'apprentissage chez l'enfant: État de la question.

  • Authors : Sirois, Katia. Institut de Readaptation en Deficience Physique de Quebec, Ste-Foy, PQ, Canada, ; Vaivre-Douret, L.. Univ Paris 10, Nanterre, France

Subjects: *Childhood Development; *Cognitive Development; *Magnetic Resonance Imaging

  • Source: A.N.A.E. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol 19(1 [91]), Mar, 2007. pp. 23-40.

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L'attention est-elle éducable?

  • Authors : Leconte, C.. l'Université Lille III, France

Subjects: *Childhood Development; *Learning; *Selective Attention

  • Source: A.N.A.E. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol 17(2[82]), Jun, 2005. pp. 108-112.

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L'apprentissage de concepts chez l'enfant: Facteurs cognitifs, structure des catégories et théories naïves.

  • Authors : Gelaes, Sabine. Université de Liège, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation, Liège, Belgium, ; Thibaut, Jean-Pierre. Université de Poitiers, CNRS Laboratoire Langage et Cognition, Poitiers, France,

Subjects: *Childhood Development; *Classification (Cognitive Process); *Concept Formation

  • Source: L'Année Psychologique, Vol 104(3), Jul-Sep, 2004. pp. 597-636.Annee Psychol

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Étude préliminaire de la recherche d'un lien spécifique entre les troubles de l'attention conjointe et de la théorie de l'esprit dans l'autisme de l'enfant.

Subjects: *Attention; *Autism Spectrum Disorders; *Childhood Development

  • Source: A.N.A.E. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol 11(2)[52], May, 1999. pp. 42-48.

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Le diagnostic précoce des troubles du spectre autistique (TSA): Contribution des études sur l’orientation sociale et l’attention conjointe.

  • Authors : Franchini, Martina. Unite de Recherche de l'Office Medico-Pedagogique de Geneve, Suisse Office Medico-Pedagogique, Geneve, Switzerland, ; Gentaz, Édouard. Laboratoire de Developpement Sensori-moteur Affectif et Social, Faculte de Psychologie et des Sciences de l'Education, Universite de Geneve, Geneve, Switzerland, ; Schaer, Marie. Unite de Recherche de l'Office Medico-Pedagogique de Geneve, Suisse Office Medico-Pedagogique, Geneve, Switzerland,

Subjects: *Attention; *Autism Spectrum Disorders; *Psychosocial Development

  • Source: Devenir, Vol 28(3), 2016. pp. 177-190.

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Capacité du système de traitement de l'information et développement cognitif de l'enfant.

  • Authors : Hatwell, Yvette. CNRS, Lab de Psychologie Expérimentale, Grenoble, France

Subjects: *Childhood Development; *Cognitive Development; *Mnemonic Learning

  • Source: Bulletin de Psychologie, Vol 42(390), May-Jun, 1988-1989. pp. 462-465.

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